最近和一些妈妈交流，我发现这几届的家长，对于育儿越来越焦虑！
如这几大课题：该不该鸡娃？如何陪写作业？孩子如何不磨蹭？二胎争宠，亲子难沟通等等。
每一个问题都能逼“疯”家长，妈妈们头大得很。
今天和大家讨论两个问题：为什么要不断地鸡娃？另一个问题：怎么做，养娃才不焦虑。
先讲第一个问题：为什么要不断地鸡娃？
很多70/80后的妈妈，都很怀念那时放养的培养；为何自己做父母后，不由得这么鸡娃呢？
不同国家也不同：像瑞典等北欧国家，孩子小学几乎没有作业，孩子很幸福，家长很佛性；而中国，日本，韩国，乃至美国，孩子有压力，家长很焦虑。
两位经济学家就此专门进行研究，写了一本育儿经济学的书，为大家解答了这个问题。
▲法布里奇奥·齐利博蒂和他的新书《爱、金钱和孩子：育儿经济学》中文版
他们研究了从中世纪到现在世界范围内的教育，美、英、德、意、瑞典、中国和日本等不同国家养育孩子的不同特点，得出背后的育儿经济学。
他们发现：当社会的收入越不平等，教育回报的差距越大，人们越容易“鸡娃”。
故当社会收入不大时，如70/80后属于计划经济，生活水平差不多，成绩好坏，未来差距也没有那么明显，所以鸡娃很少。
到了现在，教育的回报值完全不同了，工薪，新中产，富豪，育儿的差别很大，特别是新中产家庭，更焦虑。
就如电影『起跑线』的逻辑：孩子上不了好的幼儿园，就不能上好小学，就大概率上不了好中学，也就上不了好大学，就没有好工作，好人生。
所以鸡娃，不是你想不想的问题，而是你的经济水平和社会教育回报决定的。
第二，在大范围鸡娃的情况下，作为家长，你该如何做呢？
你需要自己构建一个养娃“百宝工具箱”——这里不仅有更多育儿技巧，更需要有育儿心法。
具体怎么说呢，养育一个优秀孩子，我们要明白关于是什么（WHAT），还有为什么（WHY），怎么做（HoW）的知识。
在我眼里，家长首先要会指导孩子的学习。
指导孩子，难道不是老师做的事吗？你这样想，真的错了！假如你的孩子处于3-12岁，孩子的第一任老师，必定是家长。
为什么这么说呢？
第一，在学校里，老师每天要面对一个班40-50人，有的地方还更多。
老师主要在课堂上讲知识，但知识之外的东西——兴趣，习惯，方法，及其它能力，都需要家长来引导。
例如，你希望孩子爱阅读，作为家长，你需要为孩子选择合适的书，让孩子专心地看完，还要和孩子互动交流，加深理解。
另外，你还要明白在某个重要阶段，给孩子提供什么。家长的视野，决定了孩子的成长。
例如，小贤进入初一，马上要就青春期了。这个阶段，孩子成长更为迅速，身体，心理变化更大，所以我为他准备了——男生版的『一小时看懂青春期』，里面有很多不便讲解的知识点，孩子可以自己读。
孩子读完，你再和他交流。这样孩子每个成长关键点，都有你的“护航”和引导。
第二，学校教育是制式化，按部就班的，很难个性化培养你的孩子，也不指望培训机构的老师帮助你。
例如，学校老师会按规定布置作业，每一个孩子都必须完成。但你需要了解自己的孩子，最优化你的应对策略，做更好的安排。
我会指导自家小贤，晚上回家后，用精力最好的一小时做最重要的科目作业，有时学会偷点懒？每天选做2道数学拓展思维题，形成习惯。。。
又如，写作文的痛点，你需要从小的时候就开始培养。
低年级时，让孩子学会看图说话；中、高年级，教他四方格写作法，5W3H法写日记，思维导图写作法等等。
这些方法，都是书本、课堂里都没有的，老师很少教的；但作为家长，先要自己学会，再教给孩子。
让孩子赢在起跑线，那什么是孩子的起跑线呢？
其实，家长就是孩子的起跑线！一个懂得学习，也愿意学习的家长，孩子也会更优秀。
